对于顽皮的孩子，家长会感到头疼，而认真过度的孩子，往往会赢得一片赞扬声，其实问题就在于此——
小婕在班上是生活委员，每天放学后负责锁教室门，但她总觉得没有锁牢，有时回家后还要返校检查一下才放心，做作业时总担心把标点符号或小数点弄错而查看多次才上交；在家里她的物品放得井井有条，有人动过她都有数。她在生活、学习中表现出的认真劲，经常得到老师和家长的好评。
上学期新来一位顾老师，她对小婕这种异乎寻常的“认真”劲作了仔细观察，认为这是一种“强迫性格”，在这种“认真”的背后，孩子要承受相当沉重的心理压力，如果不加以矫正，发展下去就可能患上一种精神疾病———强迫症。为此顾老师及时地走访了小婕的家长，向他们介绍了心理学的有关知识，才使得家长感到问题的严重性。
为了减轻小婕的心理负担，这学期顾老师又安排了一位同学协助她负责教室的门窗。同时家长也配合老师，一改过去对孩子刻板的教育方式，努力营造宽松的环境，帮助孩子树立起“一次就把事情做好”的自信心，节假日经常带孩子郊游，使生活丰富多彩。经过半个多学期的实践，人们惊奇地发现，小婕的精神变得轻松愉快了，学习和工作比以前更加出色了。
在日常生活中，对于顽皮的孩子，家长和老师会感到头疼，而像小婕那样认真过度的孩子，非但不会引起警惕，相反还会得到赞扬，问题的严重性就在于此。小婕是幸运的，因为发现得很早，年龄又小，矫正比较容易，效果也比较理想。如果这种强迫性格在外力强化下定型了，就要求助于心理医生甚至精神科医生了。
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